Effective Way to Master Formulas in Physics Lessons [Billingual]

There is a slight mistake that often occurs in classrooms when we tell students to memorize formulas. Some lessons are often associated with formulas including physics, chemistry and mathematics. Physics is one of my attractions in this analysis.

The action that is very wrong done by the teacher is when forcing students to memorize formulas. Even though students tend not to really understand the purpose of the formula. Even things that teachers don't really understand are that they don't realize that most of the students don't like physics.

In the same case it will also be found that the memory of students varies greatly. This has resulted in various controversies from how to actually facilitate students in understanding the formulas in physics lessons. Some teachers may choose to advise their students to remember and do not need to memorize.

Some other teachers may choose to have their students memorize formulas. Concepts and understanding as we can understand as a plurality in the teaching system. Each teacher may have their own understanding and methods to achieve learning goals.

Memorization techniques and remembering techniques both have their respective effects. If memorizing techniques are considered the easiest way to find out about a formula, then the remembering technique can also be a solution to the problem. In fact we will find the same thing in several blog educators.

In my analysis and analysis, the technique of memorizing formulas and techniques considering the formula can be integrated into one method that is easier to master the Physics formulas. With the process of remembering a memory will arise to know a formula. It will also be similar when a student is told to memorize the formula.

The process of memorizing will also have an impact on the same thing, students will know and remember about a formula. However, it would be better if both methods were combined in a more effective concept. Techniques and methods in understanding the physics formula do not have to be built by remembering or memorizing it.

Because of obstacles such as memorizing and remembering techniques will be faced by some students. Overall we must understand that the memory and intellectual qualities of students vary greatly. This has driven me to find a more effective way of mastering formulas.

Based on the above problems, we can build these methods to be more effective with the following concepts. This concept can be recommended for students in your class to learn:

1. Make sure there are no burdens and feel stressed

Schological conditions become the main focus of attention in mastering a scientific field including understanding the formula. Removing a formula cannot be forced instantly. Feeling depressed with the subject matter will add more stress to students. If there is a sense of disability in understanding a formula then invite students to be more relaxed. For them as comfortable as possible to be able to unite their thoughts with the lesson. Try to relax by breathing and adjust the mod to be more normal. Give them free time to be able to normalize the conditions they feel. Make sure there is no pressure under any conditions. If students study at home to understand the formulas in Physics lessons, then you can advise them to make the learning atmosphere more relaxed for example, learning while eating snacks, resting if you feel tired, exercising after learning, and managing enough time for sleep.

---

2. Understand the Concept of Dimensions and Units

This method is to memorize or remember the unit of magnitude of a formula. Every formula in Physics certainly has one and its magnitude. This is believed to be very effective in overcoming the physics formula. In addition to being able to understand the types of formulas used by students will also better understand the meaning of a formula. This understanding has given awareness that mastering science is not only capable of remembering the form of the formula, but mastery of the field of science must arrive at the basic concept of where and for what formula to use. For example in understanding the velocity formula of objects, in the scientific concept of physics we understand that the unit of velocity is m / s. The dimension of m / s has the understanding that "m" is the meter representing the unit of length, and "s" is the second representing the unit of time. Thus, we will understand that the formula of the velocity of objects is displacement (length) divided or compared with time. So, start to simplify the way by understanding the units and dimensions of the formula.

---

3. Imagine Formulas and Apply Mnemonic Systems

Every formula in the physics lesson can be imagined with the names of objects. Apart from that, we have always known the name mnemonic system in studying each unit, dimensia or certain parts of a formula. For example, like Sinus called Sindemi and Cosinus, which is called Cosami. Every mnemonic code can be made simpler and associated with things that are easy to remember. We can also imagine formulas with nouns such as the formula Vp / Vs = Np / Ns. Vp can be referred to as "Vespa", Vs can be referred to as "Venus", Np can be referred to as "Prisoner" and Ns can be referred to as "Rice". If the system is considered difficult, then the system can make a mnemonic itself in remembering formulas because not all of them also have mnemonic codes.

---

In addition to following the steps above, students must be more careful in understanding the explanation of the formula from the teacher. Then apply several other concepts such as learning formula patterns, connecting one formula with another formula, making small notes, working on problems, and pasting formulas in the room or in the study room. Every method taught can be practiced slowly in the classroom. These methods can be combined in other ways that will be more synchronous and effective. Also make sure to learn about other methods found on some official, unrelated and legal website educators.

---

---

[INDONESIA]

image sourceAda sedikit kekeliruan yang sering terjadi di ruang kelas ketika kita menyuruh siswa untuk menghapalkan rumus-rumus. Beberapa pelajaran yang sering dikaitkan dengan rumus-rumus di antaranya pelajaran Fisika, Kimia, dan Matematika. Fisika adalah salah satu daya tarik saya dalam analisa kali ini.

Tindakan yang sangat salah dilakukan oleh guru adalah ketika memaksakan siswa untuk menghapal rumus-rumus. Padahal siswa cenderung tidak begitu memahami maksud dari rumus tersebut. Bahkan hal yang tidak begitu dipahami oleh guru adalah mereka seperti tidak menyadari bahwa kebanyakan di anatara siswa tidak begitu menyukai pelajaran fisika.

Dalam hal yang sama akan ditemukan juga bahwa daya ingat dari siswa sangat berbeda-beda. Hal ini mengakibatkan berbagai kontrofersi dari bagaimana cara sesungguhnya untuk memudahkan siswa dalam memahami rumus-rumus di dalam pelajaran fisika. Sebagian guru mungkin akan memilih untuk menyarankan muridnya agar mengingat saja dan tidak perlu untuk menghapal.

Sebagian guru yang lain mungkin akan memilih untuk menyuruh muridnya agar menghapal rumus. Konsep dan pemahaman seperti dapat kita pahami sebagai suatu kemajemukan dalam sistem pengajaran. Setiap guru mungkin saja memiliki pemahaman dan metode mereka masing-masing untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Teknik menghapal dangn teknik mengingat keduanya memiliki dampak masing-masing. Jika teknik menghapal di anggap adalah cara paling mudah untuk mengetahu tentang suatu rumus, maka teknik mengingat juga bisa menjadi solusi untuk masalah tersebut. Bahkan kita akan menemukan hal yang sama di dalam beberapa blog educator.

Dalam penulusaran dan analisa saya, teknik menghapal rumus dan teknik mengingat rumus dapat dipadukan menjadi satu metode yang lebih mudah dalam menguasai rumus-rumus Fisika. Dengan proses mengingat akan timbul suatu daya ingat untuk mengetahui suatu rumus. Hal itu juga akan serupa di saat seorang siswa di suruh untuk menghapal rumus.

Proses menghapal akan juga berdampak pada hal yang sama, siswa akan mengetahui dan mengingat tentang suatu rumus. Meskipun demikian akan lebih baik jika kedua metode ini digabungkan dalam suatu konsep yang lebih efektif. Teknik dan metode dalam memahami rumus fisika tidak mesti di bangun dengan cara mengingat ataupun menghapalnya.

Karena kendala seperti teknik menghapal dan mengingat akan dihadapi oleh beberapa siswa. Secara keseluruhan kita harus memahami bahwa daya ingat dan kualitas intelektual siswa sangat berbeda-beda. Hal ini telah mendorong diri saya untuk menemukan cara yang lebih efektif dalam menguasai rumus-rumus.

Berdasarkan permasalahan di atas, kita dapat membangun metode tersebut menjadi lebih efektif dengan beberapa konsep berikut ini. Konsep ini dapat dianjurkan untuk dipelajari oleh siswa-siwa di kelas Anda :

1. Pastikan Tidak Ada Beban dan Merasa Tertekan

Kondisi skologis menjadi pusat perhatian utama dalam menguasai suatu bidang keilmuan termasuk dalam memahami rumus. Mengusai suatu rumus tidak dapat dipaksakan secara instan. Merasa tertekan dengan materi pelajaran akan semakin menambah rasa stres pada diri siswa. Jika ada rasa ketidak sangggupan dalam memahami suatu rumus maka ajaklah siswa untuk lebih rileks. Buat mereka senyaman mungkin untuk dapat menyatukan pikiran mereka dengan pelajaran. Cobalah untuk rileks dengan menarik napas dan mengatur mod menjadi lebih normal. Berikan mereka waktu luang untuk dapat menormalkan kembali keadaan yang mereka rasakan. Pastikan tidak ada tekanan dalam kondisi apapun. Jika siswa belajar di rumah untuk memahami rumus-rumus di dalam pelajaran Fisika, maka Anda dapat menyarankan kepada mereka agar membuat suasana belajar menjadi lebih rileks misalnya, belajar sambil mengonsumsi makanan ringan, beristirahat jika merasa lelah, berolahraga setelah belajar, dan mengatur waktu yang cukup untuk tidur.

2. Pahami Konsep Dimensi dan Satuan

Metode ini adalah dengan menghapal ataupun mengingat satuan besaran dari suatu rumus. Setiap rumus di dalam Fisika tentu saja memiliki satua dan besarannya. Hal ini diyakini sangat efektif untuk mengusai rumus fisika. Selain bisa mengerti tentang jenis rumus yang digunakan siswa juga akan lebih memahami makna dari suatu rumus. Pemahaman ini telah memberikan kesadaran bahwa menguasi ilmu tidak hanya mampu dalam mengingat bentuk rumus akan tetapi, penguasaan bidang ilmu harus sampai pada konsep dasar dari mana dan untuk apa rumus tersebut digunakan. Misalanya dalam memahami rumus kecepatan benda, dalam konsep keilmuan fisika kita memahami bahwa satuan kecepatan adalah m/s. Dimensi dari m/s memiliki pemahaman bahwa "m" merupakan meter yang mewakili dari satuan panjang, dan "s" adalah sekon yang mewakili dari satuan waktu. Dengan demikian, kita akan memahami bahwa rumus dari kecepatan benda adalah perpindahan (panjang) dibagi atau dibanding dengan waktu. Jadi, mulailah untuk menyederhanakan cara dengan memahami satuan dan dimensi dari rumus.

3. Imajinasikan Rumus Dan Terapkan Sistem Mnemonik

Setiap rumus di dalam pelajaran fisika dapat di imajinasikan dengan nama-nama benda. Selain itu sejak dulu kita juga pernah mengenal yang namanya sistem mnemonik di dalam mempelajari setiap satuan, dimensia ataupun bagian-bagian tertentu dari suatu rumus. Misalnya saja seperti Sinus yang disebut dengan Sindemi dan Cosinus yang disebut dengan Cosami. Setiap kode-kode mnemonik itu dapat di buat secara lebih sederhana dan dikaitkan dengan hal hal yang mudah diingat. Kita juga bisa mengimajinasikan rumus dengan kata-kata benda misalnya rumus Vp/ Vs = Np/Ns. Vp dapat disebut sebagai "vespa", Vs dapat disebut sebagai "Venus", Np dapat disebut sebagai "Napi" dan Ns dapat disebut sebagai "Nasi". Jika sistem tersebut di anggap susah, maka sistem dapat membuat alan mnemonik sendiri dalam mengingat rumus karena tidak semua juga memiliki kode mnemonik.

---

Selain mengikuti langkah-langkah di atas, siswa jua harus lebih cermat dalam memahami penjelasan rumus dari guru. Kemudian terapkan beberapa konsep lain seperti mempelajari pola rumus, menghubungkan satu rumus dengan rumus yang lain, membuat catatan kecil, mengerjakan soal, dan menempelkan rumus di kamar ataupun di ruang belajar. Setiap metode yang diajarkan dapat dipraktekkan secara perlahan di dalam ruang kelas. Metode-metode ini dapat digabungkan dengan cara lain yang akan semakin sinkron dan efektif. Pastikan juga untuk mempelajari metode-metode lain yang terdapat di beberapa website educator yang resmi, tidak terkait dan legal.