La sociedad ha ido cambiando de forma vertiginosa. Estos cambios se han evidenciado en la familia, en el juego, en los medios y en la tecnología. Los estudiantes que tienen entre 5 y 15 años, han nacido y crecido en contacto directo con las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. Ellos conciben el tiempo y el espacio relacionado siempre a la velocidad.

También sus maneras de comunicarse es diferente tomando en cuenta las empleadas hace décadas. El chat, el uso de teléfonos celulares, los mensajes de textos, las redes sociales y el uso de los videos juegos son prácticas y muy habituales. Su manera de acercarse a los objetos es a través de la tecnología y esto lo hacen de manera personalizada, independiente y activa.

Fuente

Esto trajo como consecuencia directa el cambio enorme que se produjo en el procesamiento de la información por parte de esta generación.

En tiempos pasados, el pensamiento del niño estaba basado en la secuencia y en la actualidad. Ahora, está basado en la red y posee la simultaneidad e instantaneidad como rasgos distintos.

A esta generación se le ha denominado la “generación multitasking”.

Multitasking significa en castellano, niños multitareas o también “Generación M” o “Generación @”. Por lo tanto, el Multitasking es la posibilidad de ejecutar varias tareas al mismo tiempo, debido a la forma de relacionarse con la tecnología. Desarrollando de esta manera varias capacidades que ponen en funcionamiento simultáneamente.

El diario Perfil de Argentina señala que:

“Consumen en simultáneo, privilegian la velocidad, tienen otras nociones acerca del tiempo y el espacio, y su pensamiento pasó de ser en consecuencia para convertirse en red”

Esto nos lleva a revisar las prácticas docentes de la actualidad porque éstas deben tener simultaneidad e instantaneidad y los proyectos deben completar el uso de nuevas tecnologías para obtener el producto final deseado.

Fuente

Esto requiere que las actividades deben ser bien planificadas, pensadas y organizadas por el docente. De esta manera, los niños estarían más ocupados y favorecerá sus capacidades en el aula ya que será más dinámico.

Los niños multitasking tienen ciertas características puntuales. Por ejemplo: tienen un televisor en su cuarto, su propio teléfono celular, tienen un blog, Facebook u otra red social. Dicen que no pueden vivir sin el televisor, la computadora, el internet y el celular. Poseen un alto conocimiento de la tecnología, superando en algunas ocasiones a los padres.
Es cierto que pueden hacer varias cosas a la vez, pero cuando se les encarga la resolución de un problema que requiere una atención prolongada y sostenida, su capacidad se ve limitada.

Los niños de hoy no leen de la misma manera que otras generaciones anteriores a ellos. Mientras que nuestros ojos siguen el texto en forma de Z (de izquierda a derecha, para bajar en diagonal al próximo renglón y de nuevo de izquierda a derecha), ellos lo hacen en la misma forma que un escáner: en forma de F.

Todo esto nos lleva a que debemos aplicar estrategias para que los niños y niñas pertenecientes a esta generación desarrollen habilidades que les sirvan para enfrentarse cara a cara con la persona que tienen a su lado.

Fuente

Si desea puede visitar mi blog