당신 아이의 숙제 는 어 떻 습 니까?방법 이 타당 한 지 를 보다

아이 가 숙제 를 완성 하 는 것 은 이상 적 인 상 태 는 시간 을 다 잡 고 글 을 잘 쓰 며 단숨에 해 내 는 것 이다.

서 두 르 는 시간 은 집에 돌아 간 후에 바로 숙제 를 하고 시간 이 소중 하 다 는 것 을 알 고 일 을 빨리 하 는 것 입 니 다. 글 자 를 잘 쓰 고 선생님 의 요구 에 따라 규범 을 지 키 며 글 자 를 쓸 때 수평 으로 세 워 야 합 니 다. 이것 은 학업 에 대한 진지 한 태도 입 니 다. 단숨에 숙제 를 할 때 집중 해 야 합 니 다. 딴 생각 을 하면 안 됩 니 다. 이따가 뭘 좀 먹고 책상 을 나 가 는 것 을 허락 하지 않 습 니 다.

이 몇 가 지 를 할 수 있다 는 것 은 현재 아이의 학습 성적 에 도움 이 될 뿐만 아니 라, 이후 의 그의 성공 에 도 모두 유력 한 버팀목 이 된다.

학교 밖의 과외 선생님 으로서 제 일상 업 무 는 아이들 의 숙제 를 검사 하 는 것 을 제외 하고 가장 중요 한 것 은 아이들 이 이런 학습 습관 을 기 르 도록 유도 하 는 것 입 니 다.지금 저 는 이런 도리 와 방법 을 학부 모 여러분 께 나 누 어 드 리 고 제 말 이 맞다 고 생각 되면 여러분 께 참고 할 수 있 습 니 다.

아이 가 일 을 질질 끌 게 하지 마라, 운동 을 해야만 두뇌 의 사 고 를 민첩 하 게 할 수 있다.

내 가 관찰 한 바 에 따 르 면 일 을 꾸 물 거 리 는 아이들 은 생각 이 활발 하지 못 하 다.사고 가 활발 하지 않 아 수학 같은 학 과 를 대 할 때 는 종종 힘 들 어 보인다.

내 학생 중 한 명 은 일 을 매우 꾸 물 거 린 다. 매번 국어 숙제 를 베 끼 고 15 분 이면 완성 할 수 있 는 임 무 를 그녀 는 뒤로 1 시간 을 미 루 고 숙제 를 할 때 집중 하지 않 으 며 게 으 른 동작 을 하 는 것 을 좋아 하 는 것 이 그녀 가 이렇게 느 린 이유 이다.

그녀 가 수학 문 제 를 푸 는 것 을 관찰 할 때 나 는 그녀 가 문 제 를 처리 하 는 능력 이 그리 강하 지 않다 는 것 을 알 게 되 었 다. 오 랜 시간 동안 생각 을 해 야 한다. 행동 이 빠 른 아이들 에 비해 문 제 를 읽 는 것 부터 문 제 를 푸 는 데 까지 그녀 가 사용 하 는 시간 이 훨씬 많 았 다.

행동 속도 와 사고 간 의 인과 관계: 인류 사고방식 의 속 도 는 바로 신경 신호 의 전달 속도 이 고 전신 번호 와 돌기 간 의 전달 (전자 가 후자 보다 훨씬 빠르다) 으로 나 뉜 다.

미국 캘 리 포 니 아 대학 실험 심리학 박사 인 홍 란 뇌 과학 자 는 "운동 을 좋아 하 는 아이들 은 반응 속도 가 더 빨 라 질 것" 이 라 며 "운동 신경 섬유 외 빵 을 반복 하 는 미 켈 레 는 많은 양의 활성 화 를 반복 해서 두 꺼 워 져 전류 가 빨리 지나 가게 되 고 메시지 가 빨리 반응 하기 때 문" 이 라 고 설명 했다.

운동 은 두뇌 의 사 고 를 민첩 하 게 하고 기억력 을 향상 시킨다.

만 권 의 책 을 읽 고 만 리 를 걷 는 것 도 사실 학습 과 운동 의 관 계 를 논술 하 였 다.

현재 많은 부모 들 이 공부 가 최고 이 고 문 을 닫 고 공부 하 는 이념 을 제창 하고 아이들 에 게 계속 머리 를 싸 매 고 공부 하 라 고 요구 합 니 다. 노동 정신 을 기 를 필요 가 없습니다. 저 는 이것 이 잘못된 교학 방법 이 라 고 생각 합 니 다.

심리학 연구 에 의 하면 아이들 의 모든 지적 발전, 심리 적 발전 은 모두 신체 발전의 토대 위 에 세 워 진 것 으로 밝 혀 졌 다.그의 운동 능력 이 강 할 수록, 사실 그의 지능 과 심리 능력 의 발전 은 모두 약 하지 않다.어떤 엄마 들 은 내 아이 가 잘 움 직 이지 않 고, 늘 너무 배 불리 먹고, 늘 잠 을 자고 싶다 고 말한다.

그래서 아이들 의 운동 능력 을 키 우 는 것 이 관건 이 고 가장 좋 은 운동 방식 은 가사 노동 에 숨 어 있다.

한 사람 이 두 손 으로 간단 한 도 구 를 이용 하여 일 을 할 때 신 호 는 매 순간 에 여러 번 손 에서 머리 로 전달 되 고, 뇌 는 손 으로 발전 하고, 머리 를 가 르 치기 때 문 입 니 다. 바로 손의 단련 이 대뇌 의 조절 과 통제 능력 을 강화 하여, 아이들 로 하여 금 영리 하 게 만 들 고, 각종 작업 과 책 지식 을 이해 하 는 데 있어 서 더욱 똑똑 하 게 만 들 었 습 니 다.

일 을 꾸 물거리 지 않 고 집중 하 는 것 이 관건 이다

어떤 아이 가 좋 은 학생 이 될 가능성 이 가장 높 은 지, 정 답 은 '집중 하 는 학생' 이다.자신의 일 을 하고 있 는 학생, 주변의 일, 목소리 에 방해 되 지 않 는 사람 입 니 다.

심리학 연구 보고서 에 따 르 면 5 ~ 6 세 아이들 의 집 중력 은 10 ~ 15 분 밖 에 유지 되 지 않 는 다. 7 ~ 10 세 아이들 의 집 중력 은 15 ~ 20 분 정도 유지 된다.꾸 물 거 리 는 아이들 에 게 는 집 중력 이 10 분 도 안 된다.

장시간 집중 하지 못 하 는 것 은 좋 지 않 은 증상 이다. 일명 '주의력 결핍 증후군' 이 라 고 불 리 는 영어 의 줄 임 말 ADD.구체 적 인 표현:

1. 수업 시간 에 집중 하 는 시간 이 짧 아서 항상 두 리 번 거 리 며 작은 동작 을 합 니 다.

2. 작업 속도 가 너무 느 리 고 다른 사람 이 한 시간 이면 완성 할 수 있 는 숙제 는 3 - 4 시간 으로 미 뤄 야 합 니 다.

3. 작업 의 질 이 불안정 하고 시차 가 좋아 세부 사항 에 신경 을 쓰 지 못 한다.

4. 질질 끌 고 집 중력 이 떨 어 지기 때문에 학습 임무 가 커지 면서 시간 이 부족 하고 공부 가 수 동적 이어서 다른 친구 들 에 게 뒤떨어 지 곤 합 니 다.

5. 머리 를 쓰 는 것 을 싫어 하고 집 중력 이 떨 어 지면 어 려 운 문 제 를 해결 하기 어렵 고 장시간 동안 계속 생각 하기 어렵 기 때문에 중간 에 포기 하 는 경우 가 많다.오래 간다 면 그들 은 어려움 을 극복 할 자신 감과 용 기 를 잃 게 될 것 이다.

'집중' 은 지속 적 인 인지 활동 으로 주의력 을 돌리 면 중단 되 는 것 을 의미한다.

연구 결과 에 따 르 면 아이 가 항상 신경 을 쓰 는 것 은 말 을 듣 지 않 고 장난 을 치 는 것 이 아니 라 아이의 주의력 이 집중 하지 않 아서 생 긴 것 이다. 대량의 연구 에 의 하면 주의력 결핍 장 애 는 주의력 을 통제 하고 대뇌 중추 신경 지령 기능 을 집행 하 는 전 두 엽 억제 시스템 의 결함 으로 인 한 것 으로 나 타 났 다.

이탈리아 교육가 몬 테 소 리 는 아이들 의 집 중력 을 높이 는 것 이 아니 라 보호 하 는 것 이 중요 하 다 고 주장 했다.

네가 항상 이런 행동 을 하 는 지 생각해 보 자. 아이 가 숙제 를 하고 있 으 니 '아이 가 밥 을 먹 으 러 오 라 고 해라'. 아이 가 수학 문 제 를 열심히 풀 고 있 는데 네가 그 에 게 국어 베껴 쓰 는 숙제 를 꺼 내 서 내 가 검사 하 겠 다 고 말 하 는 등 이다.이것 은 사실 아이 에 대한 집 중력 파괴 이다.

우리 가 아이들 의 집 중력 을 키 울 때, 그 에 게 한 과목 의 숙제 만 하 라 고 요구 하 는데, 이 숙제 를 다 한 후에 야 비로소