ovenfor fra min erfaring i uddannelse (hvad enten det er studerende, studerende eller lærer). Det vil sige, at der stadig er mange lærere, der ikke gør "elevernes entusiasme i at lære" som det vigtigste benchmark i læringsprocessen; men skaber i stedet en slags system, der gør eleverne lært med tvang, såsom at tildele opgaver med unaturlige portioner, straffe og straffe på en måde, der ikke