METODE MENGHITUNG BIAYA PENDIDIKAN

Assalamualaikaum Warahmatullahi Wabarakatuh, Hai sahabat steemien apakabar di hari ini semoga lebih bersemangat. Kali ini saya ingin berbagi tentang beberapa metode menghitung biaya pendidikan.

Menghitung biaya salah satu pekerjaan yang rumit, harus memiliki visi dan misi yang jelas, dan harus memilki data yang akurat, selain data juga membutuhkan metode yang jitu supaya biaya yang direncanakan dapat bermakna bagi kemaslahatan lembaga, sering terjadi dalam menyusun rencana biaya tidak menganut pada suatu pola atau lebih. Untuk mencapai efesiensi biaya dan menghindari Inefesiensi (pemborosan) maka perlu menetukan metode biaya.

Beberapa metoda menghitung biaya memiliki kelebihan dan kelemahan untuk ketepatannya, maka untuk itu perlu dilakukan pertimbangan apa yang perlu dilakukan. Anggaran adalah suatu kegiatan perencanaan, bahwa nilai uang dari suatu kegiatan perencanaan. Sedangkan perencanaan adalah suatu keputusan yang diambil sekarang untuk tindakan masa depan. Perencanaan harus didasarkan kepada fakta tidak boleh direka.
Dalam menghitung biaya ada beberapa metode yang digunakan yaitu:

1. Metode Pengeluaran Biaya atas Dasar Keterangan yang diperoleh dari sumber-sumber Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah, Bantuan dari luar negeri dan sumber-sumber swasta. Metode ini sangat sederhana tetapi mengalami kendala dalam pelaksanaannya disebabkan masing-masing sumber pembiayaan pendidikan belum secara konsisten untuk melaporkan keterangan yang berkenaan dengan biaya pendidikan.
2. Metode Line Item Budget yaitu menghitung biaya sesuai dengan mata anggaran yang sudah ditetapkan dari atas. Kelebihannya lembaga pendidikan tidak diintervensi dari pihak lain, tetapi pada zaman kini tidak cocok untuk diterapkan karena program harus diusul dari bawah ke atas bukan sebaliknya.
3. Metoda Anggaran Program (Program Budget System) menghitung biaya berdasarkan jenis program.
   4.Metode Zero Base Budget yaitu anggaran berimbang, setiap anggaran harus dihabiskan. Kelemahannya bisa menyebakan inefisiensi pembiayaan pendidikan.
4. Metode devisit financing yaitu pengeluaran lebih besar dari penerimaan. Metode ini dituntut kepala sekolah untuk lebih kreatif dalam mencari berbagai sumber penerimaan untuk menutupi kekurangan biaya yang sudah ditetapkan. Dalam pelaksanaannya harus ada skala prioritas program, yaitu program yang sudah jelas anggrannya dulu di laksanakan. Jika anggaran belum pasti ada jangan paksakan kehendak untuk menjalankannya sehingga hutang sekolah menumpuk.
5. Metode Sistem Perencanaan Penyusunan Program dan Penganggaran (SP4) yaitu merupakan kerangka kerja dalam perencanaan dengan mengorganisasikan informasi dan menganalisanya secara sistematis. SP4 lebih baik apabila Kepala sekolah mampu merancang suatu layanan pendidikan secara holistic untuk meningkatkan mutu. Dengan kegiatan yang banyak memberi motivasi kepada Kepala sekolah untuk lebih kreatif mencari sumber-sumber penerimaan lain, dalam hal ini kepala sekolah harus lebih profesional dan berjiwa wirausaha.

Dari semua metode di atas yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun dan menghitung biaya pendidikan adalah efisiensi biaya untuk mencapai produktifitas yang tinggi supaya ada kebermaknaan bagi peserta didik , guru dan masyarakat. Hindarkan setiap biaya pendidikan yang dikeluarkan dari inefiensi (pemborosan).
Demikian semoga bermanfaat, saran kritik sangat diharapkan

Referensi :
Anwar, Moch Idochi. (2009), Administrasi Pendidikan dan Manajemen Biaya, Bandung : Alfabeta

Lhokseumawe, 4 April 2018
SALAM KSI, MAJU BERSAMA, HEBAT BERSAMA DAN SEJAHTERA SEMUA

By @mukhtarilyas