暮省，到底谁该暮省？

儿子的学校推行新教育实验，倡导晨诵、午读、暮省

晨诵、午读，顾名思义，很好理解。但是暮省，可能大家会有些陌生。我猜测应该源自《论语·学而》：曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”翻译成白话文就是：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？” 说的是每天从三个方面检查和反思自己。当然了，后来日三省吾身，更多的是强调每天检查和反思自己有没有做得不足的地方，至于检查和反思的重点，就见仁见智了。比如对于一个员工而言，可能要反思的是：今天老板交代的工作有没有完成，明天的工作计划有没有做好，等等等等。

儿子的学校专门有一本《暮省手册》

分三个栏目填写

• 今天我学会了（）
• 今天我读了（）
• 我能画出阅读文章的主要意思（）

不得不说，还是很适合孩子口味的。

话说昨天老师在微信群里说，让孩子们晚上在家填写《暮省手册》，有些家长在群里问，该填写些什么啊？老师回答：“我们今天学了《我上学了》，让孩子们说来到天安门，我看到了（），我想到了（）。”

恰逢当时我家里有客人，我也没仔细看，也没仔细思考，就把孩子喊过来： “老师让你们填写《暮省手册》，就写我们今天学了《我上学了》，我来到了天安门，我看到了（），我想到了（）。” 儿子很疑惑的回答我：“可是我没有去北京啊？你也没带我去啊？” 我顿时无语，客人们哈哈大笑，说孩子回答的一点毛病都没有啊。

是啊，孩子回答的没毛病。
群里家长问老师如何填写，老师给出个例子，貌似也没毛病。
那么到底是哪里出了问题呢？想来想去，问题还是出在我的身上，“吾日三省吾身”，注意第一个吾，说明这个事本来就应该是自己去办的，如果别人帮你检查你每天做了啥，有啥需要改进的，那还能叫自省吗？ 如果我们给出了条条框框，甚至所谓的标准答案，那么这个暮省对孩子们还有什么意义呢？从今天起，孩子的《暮省手册》我决定让他自由发挥。自己去想，自己去记，这样才更有意义吧。

附一些相关的名句：

孔子：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语·里仁》

朱熹：日省其身，有则改之，无则加勉。
——《四书集注》

曾子：吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
——《论语.学而》

荀子：君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
—— 《荀子.劝学》

如此看来，暮省不光是小孩子们的事情，我们更需要日参省乎已啊！