Blinder Wurm / Blinde Raupe

Planung und Ausarbeitung einer sozialpädagogischen Aktivität

Tätigkeitsschwerpunkt: Wahrnehmung

Thema: Blinder Wurm

1. Anlass / Idee für die sozialpädagogische Aktivität

Die Kinder des evang. Naturkindergarten Löwenzahn kennen unser Gebiet sehr genau und sind ständig am Erkunden und Entdecken des Geländes. Ich möchte eine neue Möglichkeit darbieten unseren Bereich im Naturkindergarten mit anderen Sinnen zu erleben.

2. Beschreibung der Aktivität Zielsetzung

2.1 Zielsetzung

Kurzfristig
Während der Zeit des Angebotes konzentrieren sich die Kinder auf die eigene Körperwahrnehmung sowie die einzelnen Sinne.

Mittelfristig
Durch die gezielte Konzentration auf sich selbst und die eigenen Sinne wird die Selbstwahrnehmung der Kinder innerhalb der nächsten 2 - 3 Wochen gestärkt.

Langfristig
Die Selbstregulation der Kinder verbessert sich durch die gezielte Auslastung. Die angewendeten Lösungsstrategien lassen sich in andere Bereiche transferieren und bieten damit eine Steigerung der kognitiven Fähigkeiten. Durch das gemeinsame Lösen von Aufgaben wird der Gruppenzusammenhalt gestärkt. Innerhalb der nächsten 3 Monate.

2.2 Thema / Inhalt

Aktuell kommen immer wieder neue Kinder in die Einrichtung dazu. Zur Zeit zählen wir 16 Kinder. Durch den Zuwachs der Kinder finden stetig neue Rollenverteilungen innerhalb der Gruppe statt. Das Angebot soll den Kindern helfen untereinander Vertrauen aufzubauen und sie dabei unterstützen ihre eigene Körperwahrnehmung zu verbessern. Außerdem fördert es die Wahrnehmung der gesamten kindlichen Umwelt.

2.3 Methode

Ich starte das Angebot in dem ich die Kinder auf einen Regenwurm anspreche, da dies im Moment ein gern gesehener Gast im Kindergarten ist. Ich frage die Kinder wie sich denn so ein Wurm bewegt. Ziel ist es das schlängeln des Wurmes herauszufinden. Genau so wollen wir uns jetzt auch durch unser Gelände bewegen.

Zum Start des Angebotes bekommt jedes Kind eine Augenbinde welche es unter Beachtung der Freiwilligkeit über seine Augen ziehen kann. Dann werden die Regeln für das Angebot besprochen. Regel1 ist, das sich die Kinder „möglichst leise“ verhalten. Regel 2. Jeder kommt einmal dran. Regel 3, es werden keine schweren Hindernisse gewählt. Regel 4, jeder hält sich an den Schultern des vorderen Kindes fest. Regel 5, nach 2 - 3 Minuten rutscht das vordere Kind an letzte Position bis jedes Kind einmal am Kopf des Wurms gelaufen ist.

Das Angebot wird gestartet. Das Kind am Kopf bekommt keine Augenbinde und schlängelt den Wurm durch das uns bekannte Gebiet. Nachdem alle Kinder dran wahren, treffen wir uns zusammen im Kreis um das Erlebte zu reflektieren. Gegebenenfalls können die Kinder am Nachmittag noch ein Bild zum Thema malen um damit ihr erlebtes weiter zu verarbeiten.

2.4 Benötigte Materialien/Literaturangabe

Eventuell benötige ich ein Seil woran sich die Kinder festhalten können, ausreichend wäre es wenn sich die Kinder mit den Händen auf den Schultern des vor Ihnen gehenden festhalten. Jedes Kind benötigt eine Augenbinde.

2.5 Woran erkennen Sie, ob Sie Ihr Ziel erreicht haben?

Nach dem Hauptteil lasse ich als Abschluss einen kleinen Reflektionskreis durchführen und frage die Kinder nach ihrem Erleben während des Spiels Blinder Wurm.

3. Situationsanalyse (Bedingungen für die geplante Aktivität)

3.1 Bedingungen bezüglich der Zielgruppe

An der Aktivität nehmen 6 - 8 Kinder im Alter von 4 - 5 Jahren Teil. Grundvorraussetzung ist die Freiwilligkeit der Kinder. Die Anzahl der Kinder habe ich bewusst so gewählt, das jedes Kind während des Angebotes einmal am Kopf des Wurmes sein kann und sich dadurch niemand ausgegrenzt oder benachteiligt fühlt.

3.2 Bedingungen bezüglich Raum, Zeit und Organisation

Dieses Angebot findet auf unserem Gelände des Naturkindergarten statt, dieser bietet ausreichend Platz. Ich benötige für die Durchführung neben Augenbinden noch ein längeres Seil an dem sich die Kinder festhalten können. Im Vorfeld gehe ich die Strecke die ich für die Aktivität geplant habe ab um Sicher zu stellen, das die Hindernisse nicht zu schwer zu bewältigen sind. Ich beabsichtige in dem Hauptangebot das alle Kinder einmal die Führung der Gruppe übernehmen können. Es sollte also jedes Kind ca. 2 - 3 Minuten lang die Gruppe durch das Gelände führen.

3.3 Bedingungen bezüglich der EP / des EP und des Teams

Als Grundvoraussetzung gilt, dass ich die Namen der Kinder kenne und mit Ihren körperlichen Fähigkeiten vertraut bin. Ich erkenne Stärken und Schwächen der einzelnen Kinder um sie gegebenenfalls passend zu unterstützen.

3.4 Bedingungen bezüglich der Einrichtung, der Institution

Um einen reibungslosen Ablauf der Aktivität zu erzielen ist es wichtig den Kindern das Ihnen vertraute Umfeld zu bieten. Es ist wichtig, dass ich im Vorfeld genau weiß was ich vor habe, da wir uns in der Natur bewegen und die Kinder verbundene Au

gen haben. Es ist darauf zu achten, größere Hindernisse zu vermeiden um ein Unfallrisiko zu vermindern.

4. Verlaufsplanung für die Aktivität

Inhaltlicher Verlauf	Methodische und pädagogische Hinweise	Zeit
Motivation / Verhaltensregeln	Vorab befrage ich die Kinder nach einem Regenwurm wie sich dieser bewegt. Im Anschluss erkläre ich die Verhaltensregeln für das Angebot, wie in Punkt 2.3 beschrieben.	3 Min
Zielangabe	Ich erzähle den Kindern was wir nun genau machen. Ich berichte über die über das Angebot blinder Wurm und wie wir es machen.	2 Min
Hauptteil	Alle Kinder stehen hintereinander in einer Reihe. Sie halten sich mit verbundenen Augen an dem ihrem Vordermann oder dem Seil fest. Nur das erste Kind hat keine verbundenen Augen und ist der Kopf des Wurmes. Es führt den Wurm langsam und vorsichtig durch unser Gelände. Damit die Kinder auch eine Herausforderung haben muss sich der Wurm auch nach Oben und unten bewegen. Dazu muss der Kopf des Wurmes dementsprechende Kommandos geben.	24 Min
Abschluss	Die Kinder haben nun die Möglichkeit sich über das Erlebte in einem Reflektionskreis auszutauschen. Dazu setzen wir uns in einem Kreis zusammen und ich frage jedes Kind was es während der Aktivität gefühlt und feststellen konnte.	10 Min

So und nun bedanke ich mich für eure Aufmerksamkeit, ich hoffe ich konnte dem einen oder anderen damit helfen.

Beste Grüße

Blinder Worm / Blind Caterpillar

Planning and development of a socio-educational activity

Focus of activities: perception

Theme: Blind worm

1st Occasion / Idea for the socio-pedagogical activity

The children of the evang. nature kindergarten Löwenzahn know our area very well and are constantly exploring and discovering the area. I would like to present a new possibility to experience our area in the nature kindergarten with other senses.

2. description of the activity Objective

2.1 Objective

Short-term
During the time of the offer, the children concentrate on their own body perception and the individual senses.

Medium-term
Through the targeted concentration on oneself and one's own senses, the children's self-perception is strengthened within the next 2 - 3 weeks.

Long-term
The self-regulation of the children is improved by the targeted workload. The solution strategies applied can be transferred to other areas and thus offer an increase in cognitive abilities. By solving tasks together, group cohesion is strengthened. Within the next 3 months.

2.2 Topic / Content

At the moment there are always new children coming into the facility. At the moment we have 16 children. Due to the increase in the number of children, new roles are constantly being assigned within the group. The offer should help the children to build up trust among each other and support them to improve their own body perception. In addition it promotes the perception of the entire child's environment.

2.3 Method

I start the offer by talking to the children about an earthworm, as this is a welcome guest in the kindergarten at the moment. I ask the children how such a worm moves. The aim is to find out how the worm is wiggling. This is exactly how we want to move through our area.

For the start of the offer each child gets a blindfold which he can pull over his eyes under consideration of the voluntariness. Then the rules for the offer are discussed. Rule1 is that the children behave "as quietly as possible". Rule 2: Everyone gets a turn once. Rule 3, no heavy obstacles are chosen. Rule 4, everyone holds on to the shoulders of the front child. Rule 5, after 2 - 3 minutes the front child slips to the last position until each child has run once at the head of the worm.

The offer is started. The child on the head does not get a blindfold and winds the worm through the area known to us. After all the children have taken care of it, we meet in a circle to reflect on what we have experienced. If necessary the children can paint a picture in the afternoon to process their experiences.

2.4 Required materials / literature

Maybe I need a rope to which the children can cling, it would be sufficient if the children could cling with their hands on the shoulders of the person walking in front of them. Every child needs a blindfold.

2.5 How can you tell if you have reached your goal?

After the main part, I conclude with a small reflection circle and ask the children about their experiences during the game Blinder Worm.

3. situational analysis (conditions for planned activity)

3.1 Conditions with regard to the target group

6 - 8 children aged 4 - 5 years participate in the activity. The basic requirement is voluntary participation of the children. I have deliberately chosen the number of children so that each child can be at the head of the worm once during the offer and thus nobody feels excluded or disadvantaged.

3.2 Conditions regarding space, time and organization

This offer takes place on our premises of the Nature Kindergarten, which offers sufficient space. I need a longer rope to which the children can hold on besides blindfolds. In the forefront I go down the route I have planned for the activity to make sure that the obstacles are not too difficult to overcome. I intend in the main offer that all children can take over the leadership of the group once. Each child should lead the group through the terrain for about 2 - 3 minutes.

3.3 Conditions regarding the EP / the EP and the team

The basic requirement is that I know the names of the children and am familiar with their physical abilities. I recognize the strengths and weaknesses of the individual children in order to support them appropriately if necessary.

3.4 Conditions regarding the institution, the institution

In order to achieve a smooth course of the activity it is important to offer the children the familiar environment. It is important that I know in advance exactly what I have in mind, because we move in nature and the children are connected to the environment.

have been. Care must be taken to avoid larger obstacles in order to reduce the risk of accidents.

4. progress planning for the activity

Content	Methodical and Pedagogical Information	Time
Motivation	First I ask the children how an earthworm moves. Then I explain the rules of conduct for the offer, as described in point 2.3.	3 Min
target specification	I'll tell the kids exactly what we're going to do. I tell them about the offer of blind worms and how we do it.	2 Min
major part	All the children are standing one behind the other in a row. They are blindfolded and hold on to the person in front of them or to the rope. Only the first child has no blindfolds and is the head of the worm. It leads the worm slowly and carefully through our terrain. For the children to have a challenge, the worm must also move up and down. The head of the worm must give the appropriate commands.	24 Min
completion	The children now have the opportunity to exchange their experiences in a reflection circle. For this purpose we sit together in a circle and I ask each child what he or she could feel and determine during the activity.	10 Min

So and now I thank you for your attention, I hope I could help one or the other with it.

Best regards